瀏覽人次: 31403

特色發展

(一) 建立以學生就業進路為基礎之新教育模式

規劃發展3＋4＋3的黃金十年學生職涯歷程與就業力精進計畫。即提供學生由高職到本校一貫的「課程銜接」，並在本校四年內，透過完整就業導向課程與實務實習的「專業加值」，連結畢業生的職涯歷程檔案與優質人才資料庫以「成就未來」。

(二) 發展跨域多元教師社群，創造教師共學成長契機

藉由跨域多元教師社群精進教師效能與自我成長，在教師活動相互激盪中發展創新創意課程，培養學生創意泉源，增長學生跨領域學習能力，並配合專題製作加以實現。

(三) 推動融滲式教學

融滲教學是將一些重要的觀念或技能，經過化整為零的過程，在主體課程之中，融入相關的議題，經由滲透的方式傳輸教導給學生，達到教育於無形的目的。這些相關的議題可以屬於通識或跨領域專業知識，也可以是熱門話題或實務案例。本校鼓勵教師將校基本素養、院系核心能力以及品德教育、服務教育等重要議題藉由融滲課程教授給學生。

(四) 建構教學品保系統，提升教學品質

以學生學習成果為導向，將教育目標與課程關聯性規劃於課程地圖中，讓學生從系所課程學習地圖，瞭解畢業後之職涯發展。另在學習成效上建置教師與學生e-Portfolio完整記錄教與學之歷程，讓老師與學生清楚教與學中之優勢或不足，藉此發展優勢或補足劣勢，除實施安置性、形成性、診斷性與總結性教學評量機制，依適才適性原則進行教學循環改善，並實施「1131」學習措施，即學生在畢業前必須取得1張服務證明，1門跨領域課程，3類證照-外語能力證明、專業能力證照、資訊能力證照，完成1系修業規定，以提升學習成效。此外為確保本校教學品質，將積極參與國際教育認證，以提升教育品質並與國際接軌。

(五) 關注、關心、關懷與關照的全方位學生輔導

以「關注」強化學生學習適應、學習預警與輔導；以「關心」為學生打開課業與就業管道；以「關懷」為學生提供優質學習環境；以「關照」為學生建立多項生活適應輔導機制，照護學生心靈與生活。

(六) 建立社會關懷精神、推動服務學習課程

秉持校訓「忠誠勤毅」的精神，培養學生具備良好品德與態度，透過服務學習課程，引導學生關懷社會，並在過程中體驗自我價值存在重要性，除可觸動學生潛質的開發，更從中省思公民責任、習得公民品德。

(七) 以服務為思維，提升整體行政效能

行政單位應以服務為思維，建立完整內部控制制度，並落實行政業務系統化、行政資訊數位化，整合建構教務、學務、人事及財務系統，節省人、物力資源耗費，以提高行政效能與服務品質。

(八) 建構優質校園，達成永續發展目標

打造綠色人文校園空間，增加公共藝術設置，規劃藝文展演場域，在教學設施上則投入經費建置院系特色實習實驗教室，完成無線上網環境及數位化學習園地，並推動節約能源減碳計畫。

(九) 推動國際化、拓展國際視野

本校為建立學生國際化能力，訂有英文能力畢業門檻，規劃結構性英語課程，建立英文輔導與獎勵機制，同時為拓展國際視野，積極與國外大學締結姊妹校，鼓勵師生進行學術交流活動。